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PORTFÓLIO OFICINAS DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO

 

Curso: Formação Pedagógica em Matemática

 

Semestre: 3°

 

A proposta de Produção Textual terá como temática: Oficinas de Matemática para o Ensino Médio. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
Inicialmente, é importante que você realize a leitura atenta da situação descrita para, na sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas subsequentes de modo a organizar suas ideias para a conclusão deste trabalho.

 

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Leitura e interpretação da SGA
Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema destacada, você deve elaborar uma
produção textual que contemple os objetivos de aprendizagem propostos.

 

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

O Colégio Delta está planejando uma semana de atividades temáticas a serem desenvolvidas
com os alunos do Ensino Médio. Essa proposta visa despertar nos alunos a curiosidade pelos
conhecimentos científicos e a associação entre diferentes conceitos de uma mesma área e entre
áreas, com o objetivo de contribuir para a aprendizagem dos conhecimentos das diferentes
disciplinas.
Nesse contexto, você e os demais professores de Matemática decidiram organizar atividades
diferenciadas com o objetivo de apresentar aos alunos os conhecimentos matemáticos a partir de
um outro formato, com o intuito de motivá-los ao estudo.
Assim, você ficou responsável por organizar algumas das atividades que serão desenvolvidas
nessa semana temática.
Confira a seguir quais materiais você deverá produzir para esse trabalho!

 

SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP)

Para essa semana temática, você deverá elaborar os seguintes materiais.

 

Oficina 1: Geometria Analítica e Álgebra Vetorial
A sua primeira tarefa é elaborar a primeira oficina individualmente, sem ajuda de outros
professores da escola. Para isso, você deverá abordar conhecimentos da Geometria Analítica e
Álgebra Vetorial por meio do uso de recursos tecnológicos. Assim, você deverá elaborar uma oficina
que utilize um software para abordar algum conhecimento referente a essas áreas.
A seleção do conteúdo que será abordado nessa oficina precisa estar de acordo com a Base
Nacional Comum Curricular e suas orientações para o Ensino Médio.
Essa atividade deverá contemplar as seguintes informações:
Título da atividade;
Conteúdo, com a indicação detalhada dos conceitos abordados na atividade;
Objetivos;

 

A competência específica e a habilidade da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que
podem ser relacionadas com a atividade;
Indicação do software escolhido;
Descrição da atividade, contendo todas as informações necessárias, inclusive com figuras
extraídas do software durante o desenvolvimento da atividade;
Gabarito da atividade e, caso não o tenha, orientações detalhadas sobre como essa
oficina deve
ser desenvolvida.

Para consultar as competências específicas e habilidades da Base Nacional Comum Curricular,

acesse o link: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#medio/matematica-e-suas-
tecnologias-no-ensinomedio-competencias-especificas-e-habilidades (acesso em 18 jun. 2022).

Poderá ser utilizado, por exemplo, os softwares na ilustração da resolução dos problemas
propostos:
• Geogebra – Disponível em: https://www.geogebra.org/. Acesso em: 18 jun. 2022.
• Desmos – Disponível em: https://www.desmos.com/. Acesso em: 18 jun. 2022.
A produção referente a essa tarefa, contemplando todos os itens indicados no quadro acima,
deve contemplar de duas a três páginas.

Oficina 2: Probabilidade e Estatística ou Matemática Financeira
A segunda oficina será realizada em conjunto com um outro professor de Matemática. Assim,
sua responsabilidade nessa oficina será a de selecionar um vídeo sobre Probabilidade e Estatística
OU sobre Matemática Financeira (escolha apenas UMA dessas opções, de acordo com a Base
Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio) para ser utilizado na introdução da oficina.
Associado a esse vídeo, você deverá indicar as seguintes informações:
O título do vídeo;
O link e a data de acesso ao vídeo;
O tipo de vídeo (resolução de exercícios, abordagem histórica, explicação para algum
conceito etc.);
O conteúdo matemático abordado no vídeo;
A competência específica e a habilidade da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
que podem ser relacionadas ao vídeo;
Uma descrição para o vídeo que será encaminhada ao colega para que ele possa
articular com as demais etapas da oficina.

PORTFÓLIO OFICINAS DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO

R$ 100,00Preço
  • GARANTIA DE NOTA MÁXIMA.

    Curso: Formação Pedagógica em Matemática

    Semestre: 3°

     

     

     

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