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PORTFÓLIO A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DIANTE DOS CONCEITOS DE DIVERSIDADE E INCLUSÃO, A PARTIR DA SUA ATUAÇÃO EM DIFERENTES NÍVEIS DE ESCOLARIDADE.

 

CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA

7° semestre

 

DISCIPLINAS :

•Educação de Jovens e adultos

• Educação e Diversidade

• Educação Inclusiva

• Práticas Pedagógicas em Educação Físíca: cult. corp.e cida.

• Fisiologia do Exercício

• Psicologia da Educação e da Aprendizagem

 

A proposta da Produção Textual Interdisciplinar em Grupo terá como tema “A intervenção pedagógica do professor de Educação Física diante dos conceitos de diversidade e inclusão, a partir da sua atuação em diferentes níveis de escolaridade” Atualmente se faz necessário a presença de profissionais qualificados para atuar em contextos educacionais cada vez mais plurais e complexos. O professor de Educação Física, ao ensinar seus conteúdos, também se depara com a diversidade, e deve estar preparado para promover uma educação democrática e inclusiva, voltada às diferenças. Neste percurso muitos desafios se impõem e para superá-los um dos caminhos se faz evidente: a necessidade constate de construção e aprofundamento dos seus conhecimentos. ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 1° PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO TEMA: A intervenção pedagógica do professor de Educação Física diante dos conceitos de diversidade e inclusão, a partir da sua atuação em diferentes níveis de escolaridade” ✓ Vocês deverão fazer a leitura (obrigatória) dos textos disponibilizados: OLIVEIRA, R. C. de. Educação física e diversidade cultural: um diálogo possível. Conexões, Campinas, SP, v. 5, n. 2, p. 19–30, 2008. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8637876. FERREIRA, F. M.; DAOLIO, J. Educação física escolar e inclusão: alguns desencontros. Kinesis, Santa Maria, v. 2, n. 32, p. 52-68, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/kinesis/article/view/16505. CAETANO, S. P. N.; SANTOS, M. R. dos. Educação Física na Educação de Jovens e Adultos: Um Relato De Experiência. X Congresso Nacional de Educação- EDUCERE, Curitiba- Pr, 2011.Disponível em: https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/4564_3561.pdf ✓ Fazer a discussão destas referências em grupo; ✓ Após leitura e discussão dos textos propostos, vocês deverão redigir uma produção textual, em forma de texto crítico-argumentativo, com o tema: A intervenção pedagógica do professor de Educação Física diante dos conceitos de diversidade e inclusão, a partir da sua atuação em diferentes níveis de escolaridade”. ✓ É importante que o texto aborde os conteúdos presentes nos artigos disponibilizados, além de uma reflexão sobre a prática do profissional de Educação Física, fazendo a interlocução entre: a ação docente no ensino de jovens e adultos, a educação inclusiva e voltada à diversidade. ✓ Além dos textos de leitura obrigatória, será possível acrescentar informações a respeito do tema desta etapa de produção de texto com artigos científicos de fontes confiáveis, livros e publicações de trabalhos em anais de congresso. Orientações específicas: - Elaborar um texto de no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo escrito, sem tópicos. Redigir de acordo com as normas da ABNT. 2° PARTE – RESOLUÇÃO DA SITUAÇÃO-PROBLEMA Objetivo: Integrar os aspectos teóricos materializados diante de um cenário prático, de forma interdisciplinar, para a resolução de uma situação real da área, com o tema “Ensino de Educação Física no Ensino Médio: temas relacionados à fisiologia do exercício”. Situação-Problema (SP) Diogo é um professor de Educação Física com pouco tempo de formação. Entretanto, devido a todo seu esforço e dedicação durante os estudos na faculdade, Diogo não demorou para conseguir emprego em uma escola privada de sua cidade. O diretor da escola indicou as turmas do Ensino Médio para ele assumir, a partir de aulas teóricas e práticas. A proposta inicial foi estudar sobre os exercícios físicos e seus efeitos no organismo dos alunos, considerando as várias diferenças entre eles. Diogo entende que propiciar aos jovens estudos sobre alguns aspectos relacionados à fisiologia do exercício proporciona uma ampliação sobre o “olhar” dos alunos acerca da temática da saúde, alertando ainda sobre os variados problemas de saúde que tantas pessoas sofrem. Dentre os diversos temas abordados e discutidos, três se destacaram nas turmas que ele lecionava, devido às principais dúvidas e queixas dos alunos: 

a) Resistência cardiorrespiratória muito baixa. b) Baixos níveis de Força muscular C) Sobrepeso e obesidade Caro (s) aluno (s), ao analisar estes três tópicos, e sabendo que é importante diminuir os fatores de risco que podem causar disfunções crônico-degenerativas aos alunos, questiona- se: a) Que tipo de metabolismo está associado as atividades cardiorrespiratórias e de força muscular? Explique sua resposta. b) Quais poderiam ser os exercícios/atividades físicas indicadas aos alunos? Justifique as respostas utilizando seus conhecimentos de fisiologia do exercício. c) Quais aspectos os docentes poderiam estudar nas aulas, a partir destes três temas? Diante do cenário aqui posto, tentem fazer o exercício de se colocar no lugar de Diogo e demonstrem todo o conhecimento de vocês sobre este tema. Vamos lá! Aqui segue duas referências que podem colaboram com a resolução da situação: ROWLAND, Thomas W. Fisiologia do exercício na criança. 2ed. Barueri, SP: Manole, 2008. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520449899/cfi/0!/4/4@0.00:0.00 MCARDLE, Willian; KACHT, Frank; KACHT, Victor. Fisiologia do exercício: nutrição, energia e desempenho humano. 7ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2018. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527730167/cfi/6/2!/4/2/2@0:0

PORTFÓLIO A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA

SKU: 2021 - 1
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  • Possui 11 páginas (Capa até Referências)

    CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA

    7° semestre

     

     

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