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PORTFÓLIO A ABORDAGEM DE ASPECTOS RELACIONADOS AO DISCURSO LITERÁRIO, SUAS CARACTERÍSTICAS TEMÁTICAS, DISCURSIVAS E HISTÓRICAS

 

Curso: Letras

 

Semestre: 7° e 8°

 

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática a abordagem de aspectos relacionados ao discurso literário, suas características temáticas, discursivas e históricas. 
A escolha dessa temática foi realizada com o intuito de possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas do semestre recorrente.

 

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Leitura e interpretação da SGA 
Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema destacada, você deve elaborar um Plano de Aula, tendo como foco o trabalho com a leitura literária, seus aspectos temáticos, discursivos e históricos em meio ao contexto proposto.

 

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Para refletir sobre a atuação do professor de Língua Portuguesa e de Literatura no Ensino Médio, tome como exemplo o caso que apresentaremos a seguir. Gisele é professora de Língua Portuguesa de uma escola da rede pública do interior do país. No início do ano letivo, ela assumiu todas as turmas de Ensino Médio, no período matutino. Gisele sentiu que o desafio seria grande, pois era a primeira vez que trabalhava com turmas de Ensino Médio, visto que, desde o início da carreira, estava acostumada a interagir com alunos dos anos finais do Ensino Fundamental. Nas primeiras aulas ministradas, percebeu que lidava com turmas bastante heterogêneas e começou a buscar um ponto em comum entre esses alunos, para que pudesse preparar aulas prazerosas e que tivessem bons resultados, considerando as orientações dos documentos oficiais voltados à educação. Certo dia, observando um grupo de alunos do 3o ano do Ensino Médio em uma atividade de leitura literária, notou que eles gostavam de ler temas específicos como, por exemplo, o amor. Assim, teve a ideia de aliar a leitura de obras literárias com esse tema, de modo que os alunos pudessem dar atenção ao discurso literário, considerando as estratégias de cada autor no tratamento do tema. De igual modo, com essa atividade, ela também percebeu que poderia aliar aspectos da análise do discurso que seriam trabalhados no bimestre, visto que esse objeto de conhecimento constava no planejamento integrado à disciplina de Língua Portuguesa. Lembrou-se, então, de que já tinha trabalhado com eles o poema “Soneto do Amor Total”, de Vinicius de Moraes, e acreditou ser possível trazê-lo para a sala de aula e trabalhar com os objetos de conhecimento propostos, antes de adentrar às especificidades dos textos da literatura inglesa, que também passariam a fazer parte desse contexto. Gisele, animada com a proposta, procurou elaborar um plano de aula a fim de descrever os objetos de conhecimento que seriam trabalhados e de que maneira iria desenvolvê-los. Buscou ajuda em textos sobre a leitura literária na escola, como ensinar literatura e abordar as especificidades do texto literário, bem como aspectos relacionados ao discurso literário, suas características temáticas, discursivas e históricas. Após as leituras iniciou a elaboração do plano de aula.

 

Situação-problema:

Para realizar essa Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI), você deve se colocar na situação da professora Gisele e elaborar um Plano de Aula para uma turma de 3o ano do Ensino Médio, aliando a leitura do texto literário aos aspectos temáticos, discursivos e históricos relacionados ao contexto proposto.

 

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

Desse modo, o Plano de Aula que você irá elaborar deverá levar em conta esse cenário desafiador e propor um trabalho que considere o poema “Soneto do Amor Total”, de Vinicius de Moraes, e a análise dos aspectos temáticos, discursivos e históricos dessa obra.

1. Inicialmente, ler o poema “Soneto do Amor Total”, de Vinicius de Moraes. MORAES, Vinicius de. Soneto do amor total. In: Livro de sonetos. Rio de Janeiro. Livros de Portugal, 1957, p. 73. (ANEXO 1) 2. Reflita sobre estes questionamentos:

• Como o autor em questão trabalha o tema do amor?

• Quais aspectos da história da Língua Portuguesa se apresentam no contexto dessa obra do século XX?

• De que forma o eu lírico constrói o discurso em relação à temática explorada?

• Qual a especificidade temática, discursiva e histórica do texto? 3. Para aprofundar suas reflexões, leia os textos indicados a seguir:

• Artigo: “Discurso e amor: a esfera da intimidade e suas manifestações na literatura”. MORAES, Vera L. A. de. Discurso e amor: a esfera da intimidade e suas manifestações na literatura. Revista de Letras (UFC) N.27 – Vol. 1/2 – jan/dez. 2005. (ANEXO 2) • Artigo: “As abordagens do sentimento amor nas criações dos sonetos de Vinicius de Moraes”. COSTA, Noemy Oliveira Cardoso. Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso, orientado pela Prof.a Dr.a Maria Imaculada Cavalcante, da Universidade Federal de Goiás, Regional Catalão. (ANEXO 3) • Artigo: “Poesia e autoria: a voz que fala no eu-lírico”. BRISOLARA, Valéria Silveira; MEDINA, Roberto. Poesia e autoria: a voz que fala no eu-lírico. Disponível em: https://www.uniritter.edu.br/uploads/eventos/sepesq/x_sepesq/arquivos_trabalhos/29 66/495/682.pdf. Acesso em: 25 jun, 2022. (ANEXO 4) • Diretriz: Base Nacional Comum Curricular (BNCC) BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2018. (ANEXO 5) Além desses textos sugeridos, você pode também reler os materiais das disciplinas para a elaboração da proposta. Utilize a sua biblioteca digital e pesquise nos livros das disciplinas do semestre. Nesse mesmo sentido, atente-se às especificidades da BNCC para a atividade proposta. O campo artístico é o espaço de circulação das manifestações artísticas em geral, contribuindo para a construção da apreciação estética, significativa para a constituição de identidades, a vivência de processos criativos, o reconhecimento da diversidade e da multiculturalidade e a expressão de sentimentos e emoções. Possibilita aos estudantes, portanto, reconhecer, valorizar, fruir e produzir tais manifestações, com base em critérios estéticos e no exercício da sensibilidade.

PORTFÓLIO A ABORDAGEM DE ASPECTOS RELACIONADOS AO DISCURSO LITERÁRIO

R$ 100,00Preço
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    Curso: Letras

    Semestre: 7° e 8°

     

     

     

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